Детские школьные законы...

Вот еще любопытная школьная история - хорошо, мне кажется, показывающая, почему детям нельзя отдавать право на самосуд в своей среде.

Есть у них в классе такой дурацкий предмет - обществознание. Положен один час по программе. Интересно, что всю первую четверть и начало второй учительница (она же ведет и историю) обществознание бойкотировала и вместо этого давала детям дополнительный четвертый урок истории в неделю. Теперь, видимо, то ли ей сделали выговор, то ли просто сроки подошли - но у них началось это самое. А учебник называется "Граждановедение", и перлы из этого учебника я еще напишу когда-нибудь отдельно.

И вот у них задание: каждый ученик должен составить текст некоего закона для их класса. Потом избирается "законодательная комиссия", которая рассматривает все поданные законы и в итоге выбирает четыре лучших. Эти выбранные законы будут считаться законами класса, обязательными для исполнения.

И вот мой ребенок - избранный председатель "законодательной комиссии" приносит мне полтора десятка предварительно отобранных законов, "чтобы посоветоваться". Как я уже писала, в классе две компании, и не приходится удивляться, что новоявленный "законодатель" в первую очередь отобрал для дальнейшего голосования проекты законов, вышедших из "своего" круга.

Что меня удивило в этих "законах"? Очень мало кто из детей понимает реальное назначение закона. Мало кто прописывает в законах конкретные, исполняемые и проверяемые вещи: не мусорить в классе, не портить школьное имущество и имущество друг друга, не ругаться публично матом, не рисовать на партах и учебниках, не драться на переменах и так далее.
Вместо этого большинство вписывает в законы сугубо моральные категории: законодательно предписывается всем дружить, быть добрыми, любить друг друга и учителей. Ну ладно, допустим, что для одиннадцатилетних это нормально.
Я спрашиваю своего сына: ну как ты себе представляешь, законодательно предписать "всем дружить"? Разве от того, что примут в классе такой закон, ты подружишься, скажем, с З.?

Девочки-отличницы очень любят писать законы в таком вот духе: "Все обязаны хорошо учиться и контрольные писать на 5+. А кто не напишет, тому в качестве наказания ставить двойку".

Но больше всего поражают предписываемые наказания за нарушения "законов". Примерно две трети (!) детей - напомню, что это пишут неглупые, развитые дети из интеллигентных семей - в качестве главной меры наказания предписывают тотальный бойкот виновника.
Попытки объяснить ребенку, почему бойкот не допустим ни в каких случаях и почему такие законы нельзя принимать, успехом, кажется, не увенчались.
"Ну ты же смотрел "Чучело", ты же помнишь, во что там вылился бойкот девочки?" - "Да, но там был несправедливый бойкот, а вот если справедливый, за нарушение наших классных законов, - тогда можно".

А теперь представьте себе, что эти дети найдут виновника воровства мобильников. Может быть, реального, а может быть и мнимого.

(Да, я не знаю, как им там учительница комментирует в классе их законы. Может быть, ей нравится преподавать историю - а этот дополнительный навязанный предмет она просто спускает на тормозах. Историю у них преподают довольно прилично).